суть методики
Методика дощок Сегена є картинки, вирізані і розташовані на спеціальній дошці. Дітям пропонується розбирати і збирати дані картинки. При цьому рівень складності виконання завдання може бути різним. Складність може залежати від підбору кольору, форми і сортування картинок по предметної класифікації (тварини, фрукти та інше). Спочатку педагог показує дитині, як виймаються фігурки з дошки і в якому порядку картинки вставляються назад. При цьому використовується наочний спосіб демонстрації без звернення до мови, що особливо важливо при роботі з дітьми-олігофренами.
Посібник Сегена допомагає оцінити рівень розвитку дитини. Оцінка полягає і для глядачів вихованні, і в ступені зрілості наочно-дієвого і просторового мислення, і навик складання складних елементів. Також методика Сегена допомагає оцінити рівень навченості і розуміння запропонованого завдання. Крім того, при виконанні завдання дитина відчуває позитивні емоції і задоволення.
Використання дощок Сегена
Дошки Сегена можна використовувати не тільки для роботи і діагностики розумово-відсталих дітей, а й у якості розвиваючого допомоги для малюків. Оскільки використання такої дошки разом з мамою допомагає розвинути у дитини логічне мислення і дрібну моторику, що стимулює розвиток мови і навчання читання та письма в перспективі.
Відео: Монтессорі математика 2.wmv
При використанні дощок Сегена малюк отримує перші навички за кольором і формою предметів. Дошки Сегена дуже різноманітні. Їх розмір може бути і великим, і маленьким. Також дошки Сегена розрізняються за тематикою: тварини, дерева, транспорт, погода, цифри і інше. Також існує дошка Сегена у вигляді пазла, який необхідно зібрати в єдиний цілий малюнок. Виготовляють дошки Сегена з дерева, пластмаси і м`якої тканини. Яскрава іграшка привертає увагу дітей від року.
Цінність методики Сегена
Цінність методики Сегена полягає в тому, що вона гранично проста. Вона може бути застосована для дослідження дітей, починаючи з дошкільного віку і навіть з двох років. Тест може бути використаний при обстеженні дітей з затримкою розвитку як органічного, так і невротичного генезу. Діти сприймають заняття з дошками як гру і охоче виконують запропоновані завдання. Особливості дій випробуваного, його реакції, висловлювання, характер окремих спроб відновлення фігур і помилки відзначаються в протоколі обстеження. У разі якщо випробуваний не справляється із завданням, експериментатор надає допомогу організуючого або стимулюючого характеру.
