Почався новий навчальний рік, і у студентів, школярів, цілеспрямованих дорослих з`явилися перші успіхи і перші проблеми. Поки не пізно, треба поставити себе на рейки, по яких рано чи пізно вдасться дістатися до результату. І з цих рейок не зійти. І з котушок НЕ з`їхати. І дах не пустити гуляти.
Що ж робити, коли на заняття приходиш - і нічого не виходить? Трохи підказок, які підходять до вивчення мов і багатьох-багатьох предметів:
1. Якщо не виходить розуміти все підряд, вихоплює знайоме. Встигайте радіти зустрічам зі старими темами і засвоєними фактами. Увага до них дозволяє помічати нове в їх оточенні.
Коментар: якщо факти знайомі пропускаються тому, що в них немає нічого нового, а нові - тому, що їх не вдається зрозуміти, то від заняття залишається тільки втома. У той же час якщо знайоме намагатися відтворити в новому контексті, то найчастіше і нові факти стають зрозумілі. Вони налипають на старе як гвоздики на магніт.
2. Нітрохи не шкідливо потроху себе нахвалювати за малі успіхи. Не чекати схвалення ззовні, а підтримувати себе: "Це вийшло, і це готове, і тут вдало".
Коментар: помилкова самопохвала закріпить помилку, лише підживити бажання працювати. Можна не користуватися словами, а, наприклад, ставити галочки. Просто так, без подальшої статистичної обробки. А можна і з підрахунком того, як міцніють сили, як росте з кожним днем число галочок.
3. Треба змусити себе вчитися. Докласти вольове зусилля. І повторити цю дію не раз, а сотні разів.
Коментар: довільна увага дається важко, зате потім виникне увагу мимовільне, і навчання перетвориться на радість. Хто не подолав початкове утруднення, тому все болісніше згадувати про навчання. Навчальна ситуація стає травмуючої. У той же час чесно заслужене мимовільне увагу перетворює навчання в самоподдерживающийся процес і дає радість, свободу, перспективу.
4. Добре йде справа, в якому спіймали відповідний темп.
Коментар: трохи швидше або трохи повільніше - і трапляються чудеса. Наприклад, якщо читати швидко і все швидше, то мозок вчиться вихоплювати і швидко фіксувати факти, а якщо читати повільно, буквально по складах, то підвищується грамотність. Навмисно уповільнене, проговорюються кожну букву читання, якщо займатися ним по чверті години кожен день, позбавляє від орфографічних помилок навіть хлопців з розумовою відсталістю.
5. Збирайте поради і рекомендації.
Коментар: коли вчитель робить зауваження, образа марна, а ось висновок зі сказаного, перетворений в правило життя, або в прийом роботи, або в пункти списку завдань, або в уточнюючі питання, - це щось корисне. Ідеї можна збирати з книг, з випадкових реплік і з власної фантазії. І записані ідеї варто частіше переглядати, щоб кращі з них почали працювати.
6. Виділіть лист для того, що не виходить, і пробивайтеся до мети за допомогою фантазії.